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汉语拼音：yú shì

连词。表示后一事接着前一事，有时表示因果关系：经过学习，大家懂得了搞好绿化工作的重要性，～掀起了植树造林新高潮。

1. 如此。

   宋 陆游 《老学庵笔记》卷三：“每发一书，则书百幅，择十之一用之。于是不胜其烦，人情厌恶。”

2. 亦作“ 于时 ”。连词。表示承接。

   《诗·周颂·我将》：“我其夙夜，畏天之畏，于时保之。” 郑玄 笺：“于，於；时，是也。早夜敬天，於是得安 文王 之道。”《晏子春秋·内篇杂上十一》：“公笑曰：‘可乎？’ 晏子 曰：‘可’。于是令刖跪倍资无征，时朝无事也。” 宋 司马光 《涑水记闻》卷十三：“时有县令籍民间强壮者，悉令自卫乡里，无得他适，于是邻村亦不能侵暴邻村，一境独安。” 丁玲 《阿毛姑娘》第二章一：“不知男的说了一句什么话，于是女的就笑了。”

3. 在此。

   《穀梁传·僖公三十三年》：“ 百里子 与 蹇叔子 送其子而戒之曰：‘女死，必於 殽 之巖唫之下，我将尸女於是。’”《史记·孟子荀卿列传》：“中国外如赤县神州者九，乃所谓九州也。於是有裨海环之，人民禽兽莫能相通者，如一区中者，乃为一州。” 唐 柳宗元 《捕蛇者说》：“问之，则曰：‘吾祖死於是，吾父死於是。’” 宋 苏轼 《四菩萨阁记》：“有僧忘其名，於兵火中拔其四板以逃……而寄死於 乌牙 之僧舍。板留於是百八十年矣。”

4. 当时；其时。

   《左传·隐公四年》：“於是， 陈 蔡 方睦於 卫 。故 宋公 、 陈侯 、 蔡侯 、 卫 人伐 郑 。”《汉书·陈胜传》：“於是诸郡县苦 秦 吏暴，皆杀其长吏，将以应 胜 。”《新唐书·陈子昂传》：“时 高宗 崩，将迁梓宫 长安 。於是， 关中 无岁。 子昂 盛言 东都 胜塏，可营山陵。”《资治通鉴·魏明帝太和五年》：“ 亮 帅诸军入寇，围 祁山 ，以木牛运。於是大司马 曹真 有疾，帝命 司马懿 西屯 长安 ……以御之。” 清 徐士銮 《宋艳·駮辨》：“於是 王仲巍 者久依 贯 。闻是而自诣 贯 识之。”

5. 如此。

   宋 欧阳修 《＜牡丹记＞跋尾》：“ 君謨 之笔，既不可復得，而予亦以老病不能文者久矣。於是，可不惜哉！故书以传两家子孙。”

6. 连词。因此。

   《国语·周语上》：“阳伏而不能出，阴迫而不能烝，於是有地震。”《史记·郑世家》：“ 郑 入 滑 ， 滑 听命。已而，反与 卫 。於是 郑 伐 滑 。”《北史·宇文贵传》：“ 贵 马中流矢，乃短兵步鬭， 雄 大败轻走， 赵育 於是降。” 宋 陆游 《老学庵笔记》卷五：“ 田登 作郡，自讳其名，触者必怒，吏多被榜笞。於是，举州皆谓‘灯’为‘火’。” 清 杭世骏 《质疑·左传》：“又四凶之恶，漏网於 尧 ，而放流於 舜 ，於是先儒遂纷纷致疑。”

7. 语气词。犹焉。

   《公羊传·庄公八年》：“吾将以甲午之日然后祠兵於是。” 陈立 义疏：“於是与焉同义。《战国策·西周策》‘君何患焉’，《周本纪》作‘君何患於是’。此‘然后祠兵於是’即‘然后祠兵焉’。《管子·小问篇》‘且臣观小国诸侯之不服者唯 莒 於是’，彼於是亦当作焉字解。”

• Tom got on the phone and I told him how much I was thinking of him and would do anything I could for him.

  后来汤姆接了电话，于是我告诉他自己很惦记他，并愿意提供任何力所能及的帮助。

• So I began to notice that his interest in and told him.

  于是我开始注意到他并对他产生兴趣。

• And I learned in that class -- because I would do things like this . . . and they were all gathered around, going, what's he trying to say?

  我也从他们身上学到很多，因为我上课的时候只做手势，于是所有的学生聚在一起讨论，他到底想说什么？

• So he asked her about it yet again, and yet again she did not tell him.

  于是，约翰又一次提出这个问题，简仍旧避而不答：“或许有一天，我会告诉你。”

• And when He rolled up the scroll and gave it back to the attendant, He sat down. And the eyes of all in the synagogue were fixed on Him.

  于是把书卷卷起来，交还堂役，就坐下，会堂里的众人都定睛看他。

• Therefore , fellow practitioners decided to wait for her for five minutes .

  于是，同修们决定在原地停留五分钟，等那位老师姊。

• I researched each animal in depth to see how I could transfer it to a hand, and then set about bringing it to life.

  他说：“我深入研究了每个动物，看看是否能把它们画到手上。于是，我开始赋予一只手以生命力。”

• Hence, the classmates all opened his notebook computer, the intelligent sensor worn on his head and began writing up composition. . .

  于是，同学们都打开了自己的笔记本电脑，把智能感应器戴在了头上，开始写起了作文…

• Then some word was sent around, and a foreman, in an apron and shirt sleeves, the latter rolled up to his shoulders, approached.

  于是有人给工头传话，那个工头就朝她走来。这人穿着衬衫，系着围腰，袖子一直卷到肩上。